Education in complex societies: challenges to reframe the school socio-educationally and politically

Authors

  • Telmo Marcon Universidade de Passo Fundo
  • Consuelo Cristine Piaia Universidade de Passo Fundo

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v20i43.4413

Keywords:

Education, School, Complex societies, Traditional pedagogy, Modern pedagogy

Abstract

This bibliographic paper proposes to reflect on education in the context of complex societies, placed within the reframing of the school. The text begins by problematizing complex societies, to then question the limits of the science model that has become hegemonic and analyze two pedagogical traditions that have deeply influenced formal education: the traditional and the modern. Lastly, we will refer to the itinerant school of MST, as an education experience that allows for overcoming the school-and-society dichotomy, which also brings new elements to reframe the school in face of the challenges set by complex societies.

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Author Biographies

Telmo Marcon, Universidade de Passo Fundo

Doutor em História Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e pós-doutor em Educação Intercultural pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É professor e pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (PPGEDU/UPF). E-mail: telmomarcon@gmail.com

Consuelo Cristine Piaia , Universidade de Passo Fundo

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF) e doutoranda em Educação no PPGEDU/UPF. E-mail: 24244@upf.br

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Published

2014-12-23

How to Cite

Marcon, T., & Piaia , C. C. (2014). Education in complex societies: challenges to reframe the school socio-educationally and politically. Linhas Críticas, 20(43), 687–710. https://doi.org/10.26512/lc.v20i43.4413

Issue

Vol. 20 No. 43 (2014)

Section

Articles

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