DTICE oriented to individuals with LD
a narrative review and its indication
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36040Keywords:
Digital Technologies of Information, Communication and Expression, Learning Disorders, Educational StrategiesAbstract
In this present work was carried out a narrative review on the theme Digital Technologies of Information, Communication and Expression (DTICE) applied to the pedagogical support to individuals with Learning Disorders (LD). It is a research in the form of bibliographic review with qualitative and descriptive-analytical characteristics. Consolidated bibliographic sources were consulted, culminating in a theoretical conceptual mapping of the field. The results point to many possibilities for using DTICE in practices for students with LD. However, overall, the teacher's voice and perspective, as a user of DTICE as a mediator of the pedagogical work, are not clear in the studies.
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