A ambivalência da técnica e da tecnologia na profissionalização do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v23.2017.5045Palavras-chave:
Técnica, Tecnologia, Educação profissional, Ensino médioResumo
A proposta do artigo consiste em situar o papel da técnica e da tecnologia dentro da chamada “era tecnológica”, discutindo as facetas atribuídas a essas categorias. A apropriação desses conceitos permite uma abordagem mais consistente da profissionalização do ensino médio, que ocorre de forma cada vez mais precoce. Encerramos esta comunicação com a discussão sobre a dualidade educativa que a profissionalização do ensino médio encobre e que tem se consolidado nas esferas profissional e propedêutica, pública e privada.
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