Entre a crise pandêmica e a invisibilidade política
educação das crianças quilombolas
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.33972Palavras-chave:
Infâncias Quilombolas, Pandemia, Educação, ResistênciaResumo
Grande parte das famílias brasileiras não tem acesso aos recursos tecnológicos. Entre elas, as famílias quilombolas que possuem parcas condições financeiras e vivem distantes, o que implica o não acesso à internet. Este texto discute as ambiguidades decorrentes de um ensino fragmentado, improvisado e excludente, resultante da crise pandêmica. Trata-se de um estudo etnográfico de análise documental sobre as crianças quilombolas, que considera a crise política neoliberal, a qual aumenta a vulnerabilidade das infâncias que são vilipendiadas pelos governantes, principalmente quando se trata de educação.
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