Prácticas umbandistas como una aprendizaje comunitaria de larga duración en Paraná, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.23809Palabras clave:
educación, ancestralidad, Constelación de aprendizaje, UmbandaResumen
La mediumnidad es una actitud convergente del proceso educativo de Umbanda, que en Paraná mediado el cuidado mutuo y saberes tradicionales. La interfaz entre Antropología de la Educación y Psicología Social Comunitaria discute la ancestralidad en términos de aprendizaje de larga duración y una educación silenciosa. Se concluye que las prácticas de curanderismo propias de la historicidad local de vulnerabilidad fueron incorporadas en los templos Umbandistas por medio de la acción de sus entidades, como expresión matricéntrica de cuidado mutuo a las aflicciones de los consulentes.
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