Pasantía Supervisada Investigativa
¿superando la desarticulación entre teoría y práctica?
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc27202137823Palabras clave:
Pasantía Supervisada Investigativa, Formación inicial, Relación teoría-prácticaResumen
El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre la relación teoría-práctica y entre sujetos e instituciones en la pasantía en la formación de profesores y proponer pautas para la organización de una Pasantía Supervisada Investigativa (PSI). Abogamos por una PSI en la que las relaciones entre instituciones y sujetos sean más horizontales, fomentando la articulación entre teoría y práctica a través de la praxis. Proponemos pautas para una PSI en la formación del profesorado en línea con los principios de Freire sistematizados en los Tres Momentos Pedagógicos (Estudio de la Realidad, Organización del Conocimiento y Aplicación del Conocimiento).
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