Cohesión textual en portugués como segunda lengua
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhla.v20i2.40034Palabras clave:
Coesão textual, Textos escritos, Português como segunda língua, Estudantes universitáriosResumen
La cohesión textual es una de las propiedades pertinentes en el contexto de los estudios sobre los mecanismos de textualidad. En este contexto, a la luz de los principios teóricos de la lingüística textual y el aprendizaje de lenguas, este estudio describe los aspectos de cohesión en textos escritos por 49 estudiantes de pregrado en Lengua de Signos en Mozambique. Este grupo de estudiantes tiene, como uno de los componentes curriculares, la asignatura de portugués. El análisis de datos, realizado sobre la base de un enfoque mixto, indica que los estudiantes de pregrado tienen dificultades para construir textos cohesivos. En general, las dificultades en la escritura se observan sobre todo en el contexto de la cohesión secuencial. Los problemas observados se refieren a la cohesión a través de la recurrencia de recursos fonológicos segmentarios y suprasegmentales y a la progresión temática a través de la yuxtaposición y la conexión lógico-semántica. Estos problemas subrayan, sin embargo, la necesidad de mejorar la enseñanza-aprendizaje de la escritura y, en particular, los mecanismos de cohesión textual.
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