Quem arrancou essa planta do meu jardim? Argumentos a favor do uso de legendas interlinguais no ensino de língua estrangeira

Autores

  • Helena Santiago Vigata Universidade de Brasília - UnB
  • Lúcia Maria de Assunção Barbosa Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.26512/rhla.v8i2.759

Palavras-chave:

Competência intercultural;, Tradução pedagógica;, Legendas interlinguais

Resumo

O presente artigo propõe uma reflexão sobre o uso de material audiovisual legendado no ensino/aprendizagem de língua estrangeira (LE) com o objetivo de promover a reflexão sobre o potencial pedagógico das legendas interlinguais com vistas ao desenvolvimento da competência intercultural. Para tanto, faz-se uma revisão dos conceitos de tradução pedagógica e competência intercultural e, em seguida, se apresentam algumas bases metodológicas para trabalhar com legendas interlinguais dentro do paradigma comunicativo. Espera-se, com as discussões e propostas aqui apresentadas, contribuir para a desmistificação da tradução como erva daninha para a aquisição de uma nova língua.

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Biografia do Autor

Helena Santiago Vigata, Universidade de Brasília - UnB

Professora leitora na Universidade de Brasília ”“ UnB

Mestranda em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília ”“ UnB

Lúcia Maria de Assunção Barbosa, Universidade Federal de São Carlos

Professora Doutora da Universidade Federal de São Carlos ”“ UFSCar

Professora convidada no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UnB

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Publicado

2011-04-09

Como Citar

Vigata, H. S., & Barbosa, L. M. de A. (2011). Quem arrancou essa planta do meu jardim? Argumentos a favor do uso de legendas interlinguais no ensino de língua estrangeira. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 8(2), 220. https://doi.org/10.26512/rhla.v8i2.759

Edição

v. 8 n. 2 (2009): Tradução no Ensino de Línguas

Seção

Artigos

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