Formación en Psicología para el trabajo en asistencia social: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc32202657111Palabras clave:
Formación en Psicología, Asistencia Social, Proyectos Pedagógicos de los Cursos de PsicologíaResumen
Este estudio investiga publicaciones científicas sobre la formación en Psicología para trabajar en el Sistema Único de Asistencia Social (SUAS). A partir de una revisión integradora de 21 artículos publicados entre 2011 y 2024, los resultados se organizaron en dos categorías analíticas: 1) Formación en Psicología según los Proyectos Pedagógicos de Cursos (PPC) y 2) Formación desde la perspectiva de profesionales, egresados y docentes. El análisis puso de manifiesto que existen lagunas entre la formación y la práctica, lo que indica la necesidad de una mayor aproximación de la academia a la realidad del SUAS desde una perspectiva crítica e interdisciplinaria. Se concluye que es necesario reformular los Proyectos Pedagógicos de los Cursos (PPC) para alinearlos mejor con las Directrices Curriculares Nacionales (DCN), incluyendo contenidos que articulen la teoría y la práctica para formar psicólogos que actúen en el contexto del SUAS.
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