Desinformacion en aula: percepciones de estudiantes de periodismo
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc30202451083Palabras clave:
Periodismo, Graduación, DesinformaciónResumen
Este artículo estudió las percepciones de estudiantes de Periodismo de una universidad de la sierra de Santa Catarina (Brasil) sobre la desinformación. La investigación es descriptiva, exploratoria y la recolección se realiza mediante formulario en línea, con 24 preguntas, del 16 al 23 de abril de 2021. La muestra es no probabilística, por conveniencia, con 77 encuestados entre los 88 matriculados en el primer semestre de 2021. Los resultados indican: fake news es el término elegido para definir el fenómeno; se busca información en celulares con internet, en redes sociales y aplicaciones de mensajería. Destaca: la política y la salud son los temas más afectados, en corrientes o mimetizando contenidos periodísticos, por los adultos políticamente radicalizados hacia la derecha. Se concluye que es necesario desarrollar la capacidad crítica, planteando temas como la crítica mediática y la lucha contra la desinformación, para ser incentivada en las universidades, en la formación de los futuros periodistas - con planes de estudio que inviertan en la formación teórico-metodológica y epistemológico-reflexiva, no sólo la práctica de los estudiantes.
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