Docência e vida afetiva na prisão: um mapeamento dos estudos brasileiros (2011-2021)
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202348552Palavras-chave:
Docência, Emoções, Educação Prisional, Revisão BibliográficaResumo
O ensaio recupera as produções bibliográficas produzidas entre os anos de 2011 a 2021, com o objetivo de compreender como são apresentadas e interpretadas as narrativas afetivas sobre a docência nas prisões. Observa-se que as narrativas apresentadas pelos docentes apontam certos desafios profissionais que acionam emoções diversas e permitem ver o processo complexo e conflitivo da docência em “celas de aula”. Ao final, argumenta-se que esforços investigativos acerca da vida afetiva dos docentes podem contribuir para aprofundar a compreensão das lógicas de sofrimento e de prazer dentro do cárcere.
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