Reconocimiento y progreso moral: contribuciones de la concepción de modernidad de Honneth para la idea de formación humana
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i39.4127Palabras clave:
Progreso moral, Reconocimiento, Modernidad, Contradicciones paradójicas, FormaciónResumen
En este trabajo se estudia la concepción del progreso moral presente en la teoría del reconocimiento honnethiana buscando extraer de ella contribuciones para la idea de formación humana. Para hacer realidad esa intención, se busca mostrar de qué manera ocurre, con la modernidad, una evolución en cada una de las esferas del reconocimiento y cómo tal evolución puede ser leída como progreso moral. Ese paso ayuda a explicar, entonces, los principios que apoyan la idea de progreso moral para, al final, situar, bajo la luz de la teoría del reconocimiento de Honneth, algunas cuestiones e indicativos para la formación humana, a partir del contraste entre los conceptos de progreso moral y de contradicciones paradójicas.
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