Las percepciones de Jóvenes Aprendices sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i38.4099Palabras clave:
Procesos de enseñanza, Procesos de aprendizaje, Recursos para la enseñanza, Enseñanza de estrategia, Joven AprendizResumen
La presente investigación se refiere a las percepciones de los adolescentes del Programa Joven Aprendiz (PJA), en las clases consideradas como “aburridas” y “estupendas” en una escuela de formación profesional, en Florianópolis (SC). El objetivo fue conocer y analizar las percepciones de jóvenes estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y presentar los indicadores cualitativos que ayudan en las actividades de enseñanza. En la recopilación de datos, se utilizó el grupo focal con diez adolescentes. Los jóvenes consideran la clase “aburrida” cuando esta se centra en la transmisión y recepción de conocimientos. Y las consideran “estupenda” cuando son usadas distintas estrategias de motivación y un lenguaje accesible.
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