Profesión docente: representación social de profesoras de la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v17i32.3675Palabras clave:
Representación social, Ocupación, Profesor(a)Resumen
El artículo analiza las representaciones sociales de ser un maestro. Para comprenderla naturaleza simbólica de la profesión, hemos adoptado la teoría de las representaciones sociales. Veinte profesores participaron en el estudio de efectivos municipales Jaboatão dos Guararapes, PE. El procedimiento de extracción utilizado fue la entrevista. El análisis de contenido orientó la interpretación de los datos. Los resultados indican que la vocación marca estas representaciones. La falta de reconocimiento, acumulada durante varios días y los bajos salarios se destacan en las declaraciones. Los resultados constituyen una advertencia para las políticas públicas para rescatar la recuperación y el reconocimiento social del profesorado.
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