La meta 19 del PNE 2014-2024 y las prácticas pedagógicas democráticas
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc27202136660Palabras clave:
Gestión Democrática, Plan Nacional de Educación, Prácticas PedagógicasResumen
Este estudio aborda la meta 19 del Plan Nacional de Educación (PNE) 2014-2024 y las prácticas pedagógicas democráticas presentes en las escuelas de educación básica brasileñas, con el objetivo de relacionarlas con la participación efectiva de la comunidad en la gestión escolar. La investigación, bibliográfica y documental, se encaminó a la mediación necesaria para materializar las acciones docentes, que tiene un papel indispensable para que la democracia prevalezca en los espacios educativos y en la sociedad. Parece que el proceso escolar democrático, al pertenecer al colectivo, debe, como instancia social, ser asumido como tal.
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