Dispositivos de accountability
efectos sobre escuelas públicas de enseñanza media de Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36450Palabras clave:
Política educacional, Dispositivos de accountability, Instituciones de educación básica, Red estatal de enseñanza de PernambucoResumen
Este artículo tuvo por objetivo analizar los efectos de los dispositivos de accountability (evaluación, prestación de cuentas y responsabilización) sobre escuelas públicas de enseñanza media pertenecientes a la red estatal de Pernambuco. Como procedimientos metodológicos, fueron utilizados el análisis documental y entrevistas semiestructuradas con profesores que actúan en la enseñanza media. Los resultados de la investigación demuestran que, en el Estado de Pernambuco, los dispositivos de accountability han acarretado efectos como prácticas de gaming, así como cobro y regulación por los resultados de las evaluaciones, indeleblemente, en relación al trabajo docente.
Descargas
Citas
Afonso, A. J. (2010). Um olhar sociológico em torno da accountability em educação. Em M. T. Esteban, & A. J. Afonso (Orgs.). Olhares e interfaces: Reflexões críticas sobre a avaliação. Cortez.
Afonso, A. J. (2012). Para uma conceptualização alternativa de accountability em educação. Educação & Sociedade, 33(33), 471-484. https://doi.org/10.1590/S0101-73302012000200008
Afonso, A. J. (2018). Políticas de responsabilização: equívocos semânticos ou ambiguidades político-ideológicas? Revista de Educação, 23(1), 8-18. https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n1a4052
Arendt, H. (2004). Responsabilidade e julgamento. Cia das Letras.
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70.
Bonamino, A., & Sousa, S. Z. (2012). Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: Interfaces com o currículo da/na escola. Educação e Pesquisa, 38(2), 373-388. http://doi.org/10.1590/S1517-97022012005000006
Casimiro, F. H. C. (2018). A nova direita: Aparelhos de ação política e ideológica no Brasil contemporâneo. Expressão Popular.
Fernandes, R. (2007). Índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb). Instituto Nacional e Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Fernandes, R., & Gremaud, A. (2009). Qualidade da educação: Avaliação, indicadores e metas. http://www.cps.fgv.br/ibrecps/rede/seminario/reynaldo_paper.pdf
Freitas, L. C. (2011). Os reformadores empresariais da educação: A consolidação do neotecnicismo no Brasil. Anais do X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, Rio de Janeiro.
Freitas, L. C. (2018). A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias. Expressão popular.
Laval, C. (2004). A escola não é uma empresa: O neo-liberalismo em ataque ao ensino público (tradução: Maria Luiza M. de Carvalho e Silva). Planta.
Mainardes, J. (2006). Abordagem do ciclo de políticas: Uma contribuição para a análise de políticas educacionais. Educação & Sociedade, 27(94), 47-69. https://doi.org/10.1590/S0101-73302006000100003
Maroy, C. (2011). Em direção a uma regulação pós-burocrática dos sistemas de ensino na Europa? Em D. A. Oliveira, & A. Duarte (Orgs.). Políticas Públicas e Educação: Regulação e conhecimento. Fino Traço.
Melo, D. V. (2015). Quando vai falar de IDEPE, você fala de bônus: As influências do Índice de Educação de Pernambuco (IDEPE) nas escolas estaduais. [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Pernambuco]. Repositório Digital da UFPE. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16024
Oliveira, A. P. M. (2012). Avaliação e regulação da educação: A Prova Brasil como política de regulação da rede pública do Distrito Federal. Líber Livro.
Pernambuco. (2007). Plano de modernização da gestão pública/Metas para a educação. Secretaria de Educação de Pernambuco.
Pernambuco. (2008a). Nota Técnica. A Avaliação das Escolas Estaduais e o Bônus do Desempenho – BDE. http://www.educacao.pe.gov.br/diretorio/pmg2/nota_tecnica_idepe.pdf
Pernambuco. (2008b). Lei Nº 13.486, de 1º de julho de 2008 (Institui o Bônus de Desempenho Educacional – BDE [...]). Assembleia Legislativa de Pernambuco.
Pernambuco. (2012). Construindo a excelência em gestão escolar: Curso de aperfeiçoamento: Módulo XII – Políticas de responsabilização educacional/Secretaria de Educação. Secretaria de Educação do Estado.
Ravitch, D. (2011). Vida e morte do grande sistema escolar americano: Como os testes padronizados e o modelo de mercado ameaçam a educação (tradução: Marcelo Duarte). Sulina.
Schneider, M. P., & Nardi, E. L. (2019). Políticas de Accountability em educação: Perspectivas sobre avaliação, prestação de contas e responsabilização. Unijuí.
Shiroma, E. O., & Evangelista, O. (2011). Avaliação e responsabilização pelos resultados: Atualizações nas formas de gestão de professores. Perspectiva, 29(1), 127-160. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2011v29n1p127
Sousa, S. M. Z. L., & Arcas. P. H. (2010). Implicações da avaliação em larga escala no currículo: Revelações de escolas estaduais de São Paulo. Educação: Teoria e Prática, 35(20), 181-199. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/4091/3298
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Camila Regina Rostirola
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
