O meu pé de laranja-lima
uma autobiografia de formação (Bildungsroman) em descoberta
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19956Palabras clave:
Mi pie de naranja lima, Novela de formación, Filosofia y Literatura, Filosofia de la EducaciónResumen
En este artículo se pretende discutir aspectos de las novelas de formación (Bildungsromane) a partir del análisis de las obras autobiográficas de José Mauro de Vasconcelos (1920-1984): Doidão (1963), Mi pie de naranja lima (1968) y Vamos a calentar el sol (1974). Buscamos como aliadas teóricas algunas comentadoras del tema que se calca en la Filosofía y en la Literatura, como Barbara Freitag, Cristina Pinto y Wilma Patricia Maas. Las tres obras de Vasconcelos pueden ser consideradas novelas de formación desde la perspectiva de que los conceptos están en constante movimiento, haciendo que nuevas características se integren al formato de los Bildungsromane del siglo XXI.
Descargas
Citas
Araujo, A. F. & Ribeiro, J. A (2011). Educação e formação do humano: Bildung e romance de formação. In. Severino, A. J., Almeida, C. R. & Lorieri, M. Perspectivas da Filosofia da Educação. (pp. 72-98). São Paulo: Cortez.
Bakhtin, M. (2011). Estética da Criação Verbal (6ªed.). São Paulo: WMF Martins Fontes.
Bakhtin, M. (2002). Questões de Literatura e de Estética: a teoria do romance (5ª ed.). São Paulo: Hucitec/Annablume.
Freitag, B. (2001). O indivíduo em formação: diálogos interdisciplinares sobre educação (3ª ed.). São Paulo: Cortez.
Goethe, J. W. (2006). Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister. São Paulo: Editora 34.
Hegel, G. W. F. (1992) Fenomenologia do Espírito (2ª ed.). Petrópolis: Vozes.
Jablonski, J. (2006) Quarup: O processo de formação discursiva de Padre Nando na obra de Antonio Callado. Dissertação. Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Cascavel, Paraná, Brasil.
Jaeger, W. (2010). Paideia: a formação do homem grego (5ª ed.) São Paulo: Martins Fontes.
Maas, W. P. M. (2000). O cânone mínimo: o Bildungsroman na história da literatura. São Paulo: Editora UNESP.
Oliveira, A. R. & Oliveira, N. A. (2014) Modelos de formação humana: Paideia, Bildung e formação omnilateral. In: Bombassaro, L.C., Dalbosco, C. A. & Hermann, N. (Org.). Percursos hermenêuticos e políticos: homenagem a Hans-Georg Flickinger. (P. Fundo; P. Alegre; Caxias. do Sul: UPF; EDIPUCRS; EDUCS, p. 208-222), P. Alegre: EDIPUCRS.
Moises, M. (2004). Dicionário de termos literários (12ª ed.). São Paulo: Cultrix.
Pinto, C. F. (1990). O Bildungsroman feminino: quatro exemplos femininos. São Paulo: Perspectiva.
Severino, A. J. (2006). A busca do sentido da formação humana: tarefa da filosofia da educação. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 3, p. 619-634, set./dez. 2006.
Volobuef, K. (1999). Frestas e arestas: A prosa de ficção do romantismo na Alemanha e no Brasil. São Paulo: Fundação Editora UNESP.
Vasconcelos, J.M. (2005). Doidão. São Paulo: Melhoramentos.
Vasconcelos, J.M. (2006). Vamos aquecer o sol (2ª ed.). São Paulo: Melhoramentos.
Vasconcelos, J.M. (2009). O meu pé de laranja lima. (3ª ed.). São Paulo: Melhoramentos.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Linhas Críticas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
