On listening to displaced children as rights holders in Mozambique and Brazil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202350651Keywords:
Children, Minority groups, Listening, Public policies in educationAbstract
Based on the understanding that children are subjects of rights, this article proposes a dialogue between research projects conducted in Mozambique and Brazil with children who inhabit different territories of passage, such as camps for displaced people and shelters for immigrants and refugees. Through methodologies that promote active listening to these children, it was found that a large part of the policies for displaced people focus on emergency issues and do not provide spaces for children’s expression. This reflection aims to collaborate in the implementation of public policies that enable the full integration of these displaced children into the social life of their territories.
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