Children's experiences in the territories of Paranoá and Itapoã in the Federal District
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.35202Keywords:
Motivation for learning, Citizenship Education, Community-School RelationshipAbstract
The research presents the knowledge production process of 2nd grade children from a school in the Administrative Region of Paranoá, DF. Geographical and historical knowledge about children's localities is constructed in an authorial way and has their experiences as a starting point and path for a process of strengthening belonging to the territory. The research demonstrates that producing knowledge through dialogue and in a participative way allows to create the school in the territory in a loving and political way. It is an action-research with children that has the study of the environment as a methodology of practical-theoretical support.
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