Diagnóstico político da avaliação na Argentina
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i38.4087Palavras-chave:
Avaliação, Credenciamento, Instituições de Educação SuperiorResumo
Desde a implementação da avaliação e do credenciamento na Argentina, os objetivos das políticas iniciais foram se diluindo, diversificando-se, transformando-se pela ação das próprias políticas públicas e as impulsionadas pelos coletivos dos atores implicados. Hoje, cada uma das quatro funções básicas da CONEAU (avaliação de projetos de novas instituições, a avaliação externa das instituições em funcionamento, o credenciamento de cursos de graduação e pós-graduação) possuem significados políticos díspares que este artigo tenta caracterizar explicar.
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