Adaptações tecnológicas para alunos com necessidades educativas especiais

Autores

  • Paloma Antón Ares Universidade Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3720

Palavras-chave:

Capacidades diferentes, Adaptações tecnológicas, Legislação e inclusão socioeducativa, Tecnologias acessíveis

Resumo

As inovações tecnológicas facilitam a comunicação, conectando as pessoas com os parceiros de um extremo a outro do planeta. Esta realidade oferece possibilidades que nos levam à adoção de novos padrões de colaboração em ambientes de ensino, pesquisa ou de interação social. Aliado a isso, é necessário atentar para o fato de que a tecnologia pode se tornar uma ferramenta pedagógica de formação e integração, mas, ao mesmo tempo, corre risco de ser um elemento de exclusão de um importante grupo: as pessoas que, por várias razões, têm necessidades diferentes de usá-los. Para evitar que isso aconteça, deve-se defender um design acessível e unir esforços para informar, educar e investigar, a fim de dispor de recursos que permitam e incentivem o uso das tecnologias da informação e comunicação por pessoas com deficiência ou capacidades diferenciadas.

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Biografia do Autor

Paloma Antón Ares, Universidade Complutense de Madrid

Doutora em Ciências da Educação. Professora da Faculdade de Educação da Universidade Complutense de Madrid, coordenadora do Programa de Doutorado, de cursos do Cnice-MEC e do Mestrado Internacional “Atenção Educativa à Diversidade”. Publicação recente: Programas y Apoyos Técnicos para favorecer la accesibilidad a la Universidad (Revista de Innovación Educativa, vol 10, n. 11 Guadalajara ”“ México, 2010).  

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Publicado

13.12.2011

Como Citar

Antón Ares, P. (2011). Adaptações tecnológicas para alunos com necessidades educativas especiais. Linhas Crí­ticas, 17(33), 237–250. https://doi.org/10.26512/lc.v17i33.3720

Edição

Seção

Dossiê: Educação Especial Inclusiva