Participação juvenil no ensino médio em Buenos Aires durante o COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc27202136435

Palavras-chave:

Escuela secundaria, Experiencias juveniles, Ciudadanía

Resumo

Este artigo analisa as experiências juvenis em relação à participação e cidadania em instituições educacionais de ensino médio da Cidade de Buenos Aires durante a pandemia COVID-19. Num contexto de mudanças na sociabilidade dos alunos, as formas de intervenção na discussão pública também foram reconfiguradas. A abordagem metodológica combinou uma abordagem mista, organizando grupos focais e entrevistas individuais, seguindo um roteiro semiestruturado e aplicando um questionário através de um formulário google. O trabalho investiga a análise dos processos de politização estudantil pré-pandêmica, bem como as demandas e ações no novo cenário.

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Biografia do Autor

Pedro Fernando Núñez, Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina, Argentina

Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional General Sarmiento (2010). Coordinador académico del Doctorado en Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. E-mail: pnunez@flacso.org.ar

Estefanía Otero, Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina, Argentina

Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (2018). E-mail: estefaniasoledadotero@gmail.com

Gabriel Quinzani, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de La Plata (2017). Maestrando en Educación por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata.

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Publicado

27.08.2021

Como Citar

Núñez, P. F., Otero, E., & Quinzani, G. (2021). Participação juvenil no ensino médio em Buenos Aires durante o COVID-19. Linhas Crí­ticas, 27, e36435. https://doi.org/10.26512/lc27202136435

Edição

Seção

Dossiê: As dimensões educativas da luta