A Presença de Textos Literários em Livros Didáticos de Tendência Comunicativa

Autores/as

  • Frank da Silva Gonçalves CEFET-MG
  • Henrique Alexandrino Pinheiro Alves École Normale Supérieure de Lyon

DOI:

https://doi.org/10.26512/rhla.v10i2.1096

Palabras clave:

Texto literário;, Abordagem comunicativa;, Livro didático

Resumen

Este artigo discute como os textos literários são trabalhados nos livros didáticos de francês língua estrangeira (FLE) elaborados com base na abordagem comunicativa e na perspectiva acional proposta no QECR (2001). Pretendemos situar historicamente o uso de textos literários no ensino de FLE e refletir sobre a presença dos textos literários no livro didático de FLE e sobre as atividades propostas sobre os textos literários. Procuramos esclarecer o uso de textos literários em livros didáticos de FLE. Concluímos que é necessário propor, nos livros didáticos de FLE, atividades que valorizem as especificidades dos textos literários.

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Biografía del autor/a

Frank da Silva Gonçalves, CEFET-MG

Mestre em Estudo de Linguagens pelo CEFET-MG. Licenciado em Língua Espanhola, Língua Francesa (2007) e Língua Portuguesa (2010) pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (FALE/UFMG). Tem experiência na área de Lingüística Aplicada ao Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de línguas e tradução. 

Henrique Alexandrino Pinheiro Alves, École Normale Supérieure de Lyon

Possui graduação em Letras Português/Francês pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008). Maîtrise em Linguística Didactique du Français Langue Etrangère et Seconde Université Lumière Lyon 2. Mestrando em Linguística pela École Normale Supérieure de Lyon e, atualmente, é leitor de português na Université de Strasbourg.

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Publicado

2012-10-24

Cómo citar

Gonçalves, F. da S., & Alves, H. A. P. (2012). A Presença de Textos Literários em Livros Didáticos de Tendência Comunicativa. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 10(2). https://doi.org/10.26512/rhla.v10i2.1096

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2011)

Sección

Artigos

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