Language teaching methodologies and methods during the COVID 19 pandemic: a literature review between 2020 and2022 in national journals
Keywords:
revisão de literatura; práticas pedagógicas; ensino remoto; tecnologias digitais.Abstract
The pandemic not only impacted public health and the economy in Brazil, it also had an impact on education, driving a change in language teaching methods, methodologies and tools, as the “old” models were no longer sufficient to meet the demands. With this in mind, this paper proposes a corpus analysis of empirical research published in Brazilian journals of Qualis A and B from the Applied Linguistics (AL) in the period between 2020 and 2022, which suggested and applied methodologies and methods of language teaching within the pandemic context . This is a qualitative research and is defined as bibliographical because it shows what already exists about the investigated object. The theoretical contribution of this research highlights that using technologies has become something common in our daily lives, it is part of the experiences lived by people in all contexts (BARTON; LEE, 2015), in the form of checking emails, communicating se, use social networks and browse the various national and international websites, and also to learn other languages. Finally, the results relate some resources that were used for language teaching (English and Spanish) and the challenges faced by teachers within this pandemic context.
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