Vol. 21 Núm. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO

Ver Vol. 21 Núm. 44 (2015): ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO

DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v21i44

Publicado: 2015-05-18

Editorial

Editorial

Carlos Alberto Lopes de Sousa, Catarina de Almeida Santos, Ana Maria de Albuquerque Moreira

7-10
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê 2015 - Antropologia e Educação

Apresentação

Amurabi Oliveira

11-17
- PDF (Português (Brasil))
Antropología y educación: un campo y muchos caminos

Neusa Maria Mendes de Gusmão

19-37
- PDF (Português (Brasil))
Un diálogo sobre las relaciones entre etnografía, cultura y educación - representaciones y prácticas

Tania Dauster

39-56
- PDF (Português (Brasil))
La etnografía en la investigación educativa: la construcción de la mirada

Rodrigo Rosistolato, Ana Pires do Prado

57-75
- PDF (Português (Brasil))
Familias, asociaciones y escuelas: tensiones en las identificaciones nacionales de niños migrantes

Gabriela Novaro

77-93
- PDF
Identidades, aprendizaje y la mediación intercultural: un análisis antropológico

Ricardo Vieira, Ana Vieira

95-115
- PDF (Português (Brasil))
Dinámicas culturales y educación: apropiación y (re) significación de los espacios de la escuela por los adolescentes

Sandra Pereira Tosta, Andréa Pinheiro Tomaz Carvalho

117-137
- PDF (Português (Brasil))
Las lecciones de las cosas

Álamo Pimentel

139-157
- PDF (Português (Brasil))
Gilberto Freyre y educación: raza, democracia y la enseñanza de historia y cultura afro-brasileñas

Amurabi Oliveira

159-177
- PDF (Português (Brasil))

Artículos

Ser profesor universitario: identidades construidas entre aspectos de satisfacción e insatisfacción profesional

Fábio Machado Ruza, Santuza Amorim da Silva, Karla Cunha Pádua

179-198
- PDF (Português (Brasil))
La significación de la evaluación para niños de cuarto año primario

Amanda Nogueira Pereira, Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire

199-217
- PDF (Português (Brasil))
El significado desde el no aprender en la sala de apoyo hacia el aprendizaje: resiliencia en proceso

Jane Ester da Silva Bazoni, Francismara Neves de Oliveira

219-245
- PDF (Português (Brasil))