Escuchar a niños y profesores: la escucha atenta en los diálogos en instituciones educativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc29202350581

Palabras clave:

Investigación con niños, Educación de los niños, Sociología de la infancia

Resumen

Este artículo tiene como objetivo comprender laimportancia de la escucha como posibilidad parainterpretar cómo los niños, com edad de 2 a 3 años,construyen sentidos y significados en los episodios de lacotidianidad del trabajo educativo. La metodologíautilizada apunta a la característica investigativa con y sobre los niños, procedente de las contribuciones de lasociología del niño y de los estudios de la infancia. Se señala que las experiencias basadas en la escucha sensibley en la atención a los detalles que permean el ambiente educacional, pueden contribuir en interpretaciones que resignifican y protagonizan el espacio social ocupado por niños y adultos. Lo que implica la defensa de prácticaspedagógicas basadas en los lenguajes infantiles, em sus manifestaciones expressivas, y en la curiosidad a las minucias.

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Biografía del autor/a

Eliana Ferreira, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul, Dourados, MS, Brasil

Doutora em educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (2019). Professora substituta da Faculdade de Pedagogia da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul/UEMS, unidade de Dourados. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Infantil de Dourados/MS - GEPEIND. E-mail: eliana.anaeli@gmail.com

Magda Sarat, Universidade Federal da Grande Dourados, MS, Brasil

Doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2004) Professora Titular da Faculdade de Educação na UFGD/Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, Brasil. Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq (2) Líder do GPEPC/Grupo de Pesquisa “Educação e Processo Civilizador”. E-mail: magdaoliveira@ufgd.edu.br

Valdete Côco, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, ES, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2006). Professora do Departamento de Linguagens, Cultura e Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (Grufae). E-mail: valdetecoco@hotmail.com

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Publicado

2024-11-05

Cómo citar

Ferreira, E., Sarat, M., & Côco, V. (2024). Escuchar a niños y profesores: la escucha atenta en los diálogos en instituciones educativas. Linhas Críticas, 30, e50581. https://doi.org/10.26512/lc29202350581

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