Implementación del SIMADE: análisis del desempeño de los directores escolares
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc28202241860Palabras clave:
Implementación de Políticas Públicas, SIMADE, Director de la escuelaResumen
Este artículo analiza la implementación del Sistema Mineiro de Administração Escolar (SIMADE) a partir de la discrecionalidad de los burócratas de rango medio: los directores del sistema escolar. Metodológicamente, se trata de una investigación cuantitativa en la que se constata: un distanciamiento entre la formulación y la implementación de la política; la producción de nuevas reglas de acceso y uso del sistema; la implementación centrada en el uso administrativo o pedagógico del SIMADE. Por lo tanto, existe un ejercicio continuo de la discrecionalidad, mediante el cual los directores de las escuelas construyen diversas políticas en el contexto de la red pública estatal de Minas Gerais.
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