Pensamiento ecosistémico y transdisciplinario
trazando caminos desde la perspectiva de la Ecología del Conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.34338Palabras clave:
Educación, Paradigma, Conocimiento, Complejidad, Pensamiento ecosistémicoResumen
Vivimos en una época marcada por transformaciones de orden social y cultural. Sobre la base de estos cambios, asistimos a una transición paradigmática en la forma de concebir y producir conocimiento. Trataremos de discutir qué paradigma es capaz de reconectar el conocimiento, construyendo para una visión compleja del universo. El objetivo es comprender la relevancia del paradigma emergente basado en el diálogo entre el conocimiento científico y el conocimiento de la experiencia, como alternativa al romper con el reduccionismo y la fragmentación del paradigma tradicional, ya que el ecosistema y la visión transdisciplinar en los espacios escolares y las prácticas pedagógicas permiten construir una educación más humana.
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