Control y autorregulación del aprendizaje en la teoria de P. Ya. Galperin
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19721Palabras clave:
Control interno, Aprendizaje, Teoria de GalperinResumen
Durante las últimas décadas, la autorregulación del aprendizaje, considerara un aspecto de la personalidade relacionada a los mecanismos de la atención voluntária que el sujeto realiza sobre sus acciones, há sido considerada una preocupación relavante en la investigación educacional. En el caso del aprendizaje, la autorregulación dice respecto a la actividad para aprender. Siendo así, en este articulo se realiza una discusión sobre el processo de formación del control interno como forma de atención y mecanismo de la autorregulación del aprendizaje por parte de los estudiantes en la educación escolar, fundamentada en la Teoria de Formación Planificada de las Acciones Mentales y de los Conceptos de P. Ya. Galperin, en el contexto de la Didáctica Desarrolladora.
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