PIBIC as a bottleneck for working students' access to graduate education in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc31202553035Keywords:
Graduate education, Research Opportunities, Educational inequalityAbstract
Rooted in elitist and professionally oriented models, the historical trajectory of Brazilian higher education has fostered structural barriers to the integration between undergraduate and graduate levels, particularly in scientific research. The Institutional Scientific Initiation Scholarship Program (PIBIC) was conceived to bridge this gap by promoting early research training aligned with graduate program demands. However, the program may operate under an exclusionary logic: its unregulated scholarship distribution and disregard for socioeconomic constraints hinder access for working students. As a theoretical essay grounded in documentary analysis and conceptual synthesis, this paper argues that interpersonal relationships serve as one of the pivotal mechanisms in graduate selection processes, suggesting that PIBIC may prove to be an impractical gateway for many working students. The analysis indicates that, while PIBIC plays a significant role in shaping graduate program trajectories, it simultaneously reinforces inequities and curtails the diversification of academic staff in Brazilian higher education.
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