Life history, lived temporal facts and adult education
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202347892Keywords:
Comprehension, Cinetics of narratives, Lived temporal factsAbstract
The article is structured in four sections: the formalization of the stream of life stories in formation; the formalization of relationships between narrative regimes and narrative kinetics; the characterization of the processes of elucidation and understanding of subjects. Through this study, narrative theories and practices associated with them are questioned through a phenomenological and hermeneutic perspective and, subsequently, situated as a contemporary current in adult education.
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