Text genres: obstacles and perspectives in mother tongue-related school work

Authors

  • Tânia Guedes Magalhães Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
  • Ariane Alhadas Cordeiro Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
  • Bruna dos Anjos da Costa Crespo Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v20i41.4270

Keywords:

Programa de la lengua portuguesa, Géneros textuales, Formación de profesores

Abstract

This work presents the results of a study, the goal of which was to check a document’s circulation and use at a public school in Juiz de Fora. Such document had been produced in a previous study and its central axis is text genres under the perspective of SDI (Bronckart, 1999; Schneuwly e Dolz, 2004). We adopted exploratory research as a methodological tool, choosing semi-structured interviews as the instrument for data collection. After analysis of the data, we perceived a gap in the faculty’s education in what refers to language teaching, as well as a high demand for some “counseling” time that could contribute towards teachers’ continuous education.

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Author Biographies

Tânia Guedes Magalhães, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense e professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Ariane Alhadas Cordeiro, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Graduanda emLetras na Universidade Federal de Juiz de Fora e bolsista de Iniciação Científica do grupo FALE.

Bruna dos Anjos da Costa Crespo, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Graduanda em Letras na Universidade Federal de Juiz de Fora e bolsistas de Iniciação Científica do grupo FALE.

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Published

2014-05-09

How to Cite

Magalhães, T. G., Cordeiro, A. A., & Crespo, B. dos A. da C. (2014). Text genres: obstacles and perspectives in mother tongue-related school work. Linhas Críticas, 20(41), 209–227. https://doi.org/10.26512/lc.v20i41.4270

Issue

Vol. 20 No. 41 (2014): Estudos da Infância

Section

Articles

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Copyright (c) 2016 Linhas Críticas

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