The study of the limit of a function

what did the students say?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21852

Keywords:

Limit, Perception of the university professor, Difficulty, Learning

Abstract

This article presents part of the results obtained in a doctoral research that had as objective to bring new reflections related to the concept of limit of a function. There are a large number of research works with different approaches and methodologies that seek to discover the reasons for the widespread failure of students in the discipline of Differential and Integral Calculus. But there are still few who work on the college student's look at this difficulty. We will present in this text, specifically, the data of the students regarding the concept of limit with the hope that they can sensitize the teachers who teach this discipline.

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Author Biographies

Maria Bethânia Sardeiro dos Santos, Universidade Federal de Goiás

Licenciada em Matemática pelo IME-UFG, mestre em Educação pela FE-UFG, doutora em Educação Matemática pela PUC-SP. Coordenadora de estágio da Licenciatura em Matemática, Coordenadora Adjunta do CIAR. Atualmente desenvolve projeto relacionados ao ensino e a aprendizagem de matemática no Ensino Superior relacionados à UFGInclui.  Seus maiores interesses relacionam-se com a Linguagem e a Matemática, Formação de professores e os problemas de aprendizagem da matemática no Ensino Superior

Saddo Ag Almouloud, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Concluiu o doutorado em Mathematiques et Applications  em Univesite de Rennes I ”“ França. Assistente doutor ”“ PUC/SP, assistente doutor da Fundação Santo André. Consultor ad hoc da Fundação de Amparo a Pesquisa do estado de São Paulo da Capes, bolsista pesquisador do CNPq. É, atualmente, coordenador do Programa de Estudos Pós-graduados da PUC/SP desde 2013.  Atua na área de Educação com ênfase em educação matemática.

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Published

2019-02-27

How to Cite

Santos, M. B. S. dos, & Almouloud, S. A. (2019). The study of the limit of a function: what did the students say?. Linhas Críticas, 25, e21852. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.21852

Issue

Section

Dossiê: Educação Matemática

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