Dimensions of school climate in the national context: narrative literature review
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc31202554864Keywords:
School Environment, Student, School, Educational PsychologyAbstract
The objective is to carry out a detailed and critical analysis of national scientific productions that address the six dimensions of school climate in the perception of students, as outlined by Moro et al. (2018): relationships with teaching and learning; social relationships and conflicts at school; rules, sanctions and security at school; situations of intimidation among students; family, school and community; the school's infrastructure and physical network. The narrative review covered articles, books, dissertations and theses, based on the categories predefined by Moro et al. (2018), using content analysis. The results indicate that these dimensions, addressed separately in the different studies analyzed, impact the school climate in a broad and joint manner, influencing especially the teaching and learning process and the quality of life of the school community. The need to build an intervention to strengthen and promote a positive school climate is highlighted.
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