Aspectos epistemológicos e pedagógicos da educação profissional e tecnológica: implicações para a prática docente
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v22i49.4948Palavras-chave:
Educação profissional e tecnológica, Epistemologia das disciplinas técnicas e profissionais, Desafios da formação docenteResumo
A inédita expansão na educação profissional e tecnológica ocorrida nas últimas décadas não foi acompanhada de ações suficientes voltadas à formação docente. Milhares de profissionais têm exercido o magistério nesse campo sem qualquer debate anterior sobre suas características e implicações para a prática docente. Há consenso quanto à falta de formação docente específica, particularmente para aqueles que atuam nas chamadas disciplinas técnicas ou profissionais. O presente artigo se detém sobre dois desafios fundamentais: a discussão sobre a epistemologia e a pedagogia subjacente à s chamadas disciplinas técnicas ou profissionais e o necessário enfrentamento das mudanças do mundo do trabalho.
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