Educação@tecnologias digitais: uma investigação do caso “diário de classe” do facebook
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i40.4200Palavras-chave:
Educação, Tecnologia, Tecnologia Digital, Facebook, DiálogoResumo
O artigo busca investigar a página na rede social Facebook intitulada “Diário de Classe”, criada em 2012 por uma estudante brasileira com o intuito de denunciar problemas estruturais e pedagógicos de sua escola. Procura-se entender a potencialidade da internet como campo de expressão, sem negar a tênue linha que separa o elemento positivo das manifestações virtuais de um perigoso processo exibicionista e de formação de opiniões fixas. Trata-se de assinalar a importância da criticidade no uso das tecnologias digitais e quão tais aparatos telemáticos estão envolvidos na discussão contemporânea sobre a formação do indivíduo.
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