O silêncio dos docentes: uma nova configuração?
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v14i27.3497Palavras-chave:
Docência;, Corpo;, Silêncio;, Formação;, Existência;, EfetividadeResumo
O presente ensaio traz uma indagação filosófica a respeito do que descreve como condição existencial silenciosa do docente. Uma vez posto em questão o seu silenciamento, o autor visa encontrar os traços da configuração do silêncio docente. Quando não há mais evidências de um silenciamento ostensivo e explícito, por que ainda silenciaria o docente? Tal investigação visa examinar a desistência ética e política da palavra, analisar a dimensão efetiva da ação docente, em seu desgaste e correlativo sentimento de déficit existencial. O autor procura aprofundar a hipótese de que o atual silenciamento docente tornou-se um modus vivendi, que exige de nós esforços para entender as implicações institucionais e existenciais do trabalho efetivo da docência. O que poderia sugerir desencorajamento em relação à s possibilidades de superar as condições efetivas da ação docente nos aponta as possibilidades de transformação das condições adversas, graças mesmo ao fundo silencioso de nossa experiência e do corpo humano.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Danilo Di Manno de Almeida. Subjetividade e discurso da qualidade educacional:contra a difamação docente. Revista de educação do Cogeime. Piracicaba. v. 14, n. 26, p. 95-105,jun. 2005.
______.Subjetividade, objetividade e qualidade na pesquisa educacional: uma perspectiva filosófica.Disponível em: (2005). Acesso em: 1 jul. 2008.
ARROYO, Miguel. Ofício de mestre; imagens e auto-imagens. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
FAZENDA, Theresinha Rios. Educação no Brasil, anos 60:o pacto do silêncio. Rio de Janeiro:Loyola, 1988.
LE BRETON, David. Do silêncio. Lisboa: Instituto Piaget, c. 1997.
ORLANDI, Eni. As formas do silêncio; no movimento dos sentidos. 4. ed. Campinas: Edunicamp,1997.
SANT’ANNA, Denise Bernuzzi de. Corpos de passagem; ensaios sobre a subjetividadecontemporânea. São Paulo: Estação Liberdade, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
