A gênese da docência universitária
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v14i26.3421Palavras-chave:
Docência;, Copistas;, Tradutores;, Transferências do saber;, Autoridade;, RazãoResumo
O artigo discute a constituição da docência, no medievo latino, inseparável das transformações socioeconômicas e políticas, das transferências do saber greco-árabe, dos renascimentos cultural e escolar, do trabalho de monges copistas e tradutores, da ligação intrínseca entre investigação, formação e ensino na universidade recém-criada. Recuperando etimologia e pronúncia ** dos termos, discute a Escolástica, filosofia e método de ensino em que a docência se afirma no ato de ler, explicar, comentar os textos, submeter conceitos, argumentos e teses ao crivo da razão, pôr questões em discussões públicas nas quais a verdade não depende da autoridade de quem diz, mas daquilo que foi dito. Redescobertas e traduzidas, as obras de Aristóteles surgem como ameaça para alguns mestres, mas para outros era tudo o que precisavam para exercer seu ofício: um texto lógico, profundamente formativo. Assim, a universidade medieval e seus mestres podem nos ajudar a repensar e recriar a docência hoje.
Downloads
Referências
BOEHNER, Philot heus; GILSON, Etienne. Histó ria da filosofia cristã. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
BRÉHIER, Émile. História da filosofia: Idade Média e Renascimento. São Paulo: Mestre Jou,1978, v. 3.
DE LIBERA, Alain. A filosofia medieval. São Paulo: Loyola, 1998.
______. Pensar na Idade Média. São Paulo: Ed. 34, 1999.
DURKHEIM, Émile. A evolução pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
HADOT, Pierre. O que é filosofia antiga?. São Paulo: Loyola, 1999.
LE GOFF, Jacques.Os intelectuais na Idade Média. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1989.
MARROU, Henri-Irinée. História da educação na Antiguidade. São Paulo: Herder, 1966.
NASCIMENTO, Carlos Arthur Ribeiro do.Santo Tomás de Aquino: o boi mudo da Sicília. 2. ed.São Paulo: Educ, 2003.
PEREIRA, Maria Helena da Rocha. Estudos de história da cultura clássica: cultura romana. 3. ed.Lisboa: Fundação Calouste Gunbekian, 2002, v. 2.
PIEPER, Josef. Filosofía medieval y mundo moderno. 2. ed. Madrid: Rialpa, 1979.
PLATONE. Tutte le opere. Edizioni integrali con testo greco a fronte. A cura di Enrico V. Maltese.Roma: Newton, 1997, v. 1 e 4.
STEENBERGHEN, Fernand van. História da filosofia: período cristão. Lisboa: Gradiva, s.d.
TOMÁS DE AQUINO. De magistro ”“ Sobre o mestre: questões discutidas sobre a verdade, XI.Edição bilíngüe. Trad., introd. e notas de Maurílio J. O. Camello. Disponível em:http://www.lo.unisal.br/nova/graduacao/filosofia/murilo/Tom%E1s% 20de%20Aquino.doc.Acesso em: 14 jun. 2007.
TORRELL, Jean-Pierre. Santo Tomás de Aquino: sua pessoa e obra. São Paulo: Loyola, 1999.
ULMANN, Reinholdo Aloysio. A universidade medieval. 2. ed. rev. aum. Porto Alegre:EDIPUCRS, 2000.
VAZ, Henrique Cláudio de Lima. Escritos de filosofiaI: problemas de fronteira. São Paulo: Loyola, 1986.
______. Cultura e universidade. Petrópolis: Vozes, 1966.
WOLFF, Francis. Três figuras do discípulo na filosofia antiga. Discurso. São Paulo, n. 22, p. 123-152, 1993.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2016 Linhas Críticas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, o que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
