Hacia una didáctica crítica de la educación a distancia

Autores

  • Marta Susana Brovelli

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v9i17.3162

Palavras-chave:

Didática crítica;, Conhecimento;, Formas de ensino;, Metodologia

Resumo

Neste artigo se expõe a necessidade de pensar a didática da Educação a Distância segundo uma perspectiva crítica, o que supõe atender às características próprias desta modalidade de ensino, mas produzindo uma ruptura com os modelos de ensino de caráter tecnicista que tem predominado desde seus primórdios até o presente. Para iniciar este caminho propõe-se analisar o problema do conhecimento e de sua relação com as formas de ensino, de maneira a produzir uma construção metodológica que procure processos de aprendizagem reflexivos e críticos. Para isso, propõe-se uma série de questões e possíveis respostas, próprias do ensino e da aprendizagem a distância.   

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Publicado

31.10.2003

Como Citar

Brovelli, M. S. (2003). Hacia una didáctica crítica de la educación a distancia. Linhas Crí­ticas, 9(17), 165–180. https://doi.org/10.26512/lc.v9i17.3162