Orientación para la formación de la conciencia gramatical en la educación primaria

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.20207

Palavras-chave:

Base orientadora da ação, Zona de desenvolvimento proximal, Gramática, Teoria histórico-cultural, Teoria da atividade, Ensino desenvolvedor

Resumo

Discute-se o problema do ensino de gramática que favorece o desenvolvimento da consciência linguística em alunos do ensino fundamental. Apresenta-se uma proposta de ensino para o desenvolvimento em que conceitos elaborados a partir da abordagem histórico-cultural e da teoria da atividade são recuperados. As orientações do método são mostradas assim como exemplos da conclusão das tarefas pelos alunos. Por fim, discutimos a necessidade de introduzir um trabalho pedagógico voltado para a formação da consciência gramatical em estudantes a partir da aplicação do conceito básico de ação.

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Biografia do Autor

Daniel Rosas Alvarez, Universidad Nacional Autónoma de México

Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

Yulia Solovieva, Universidad Autónoma de Puebla

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Facultad de Psicología.

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Publicado

13.02.2019

Como Citar

Alvarez, D. R., & Solovieva, Y. (2019). Orientación para la formación de la conciencia gramatical en la educación primaria. Linhas Crí­ticas, 24, e20207. https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.20207

Edição

Seção

Dossiê Didática desenvolvimental: diferentes concepções histórico-culturais