Sentidos y potencialidades del registro (auto)etnográfico en la investigación biográfico- narrativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.20077

Palabras clave:

Autoetnografía, Investigación biográfico-narrativa, Reflexividad, Investigación social

Resumen

Este artículo aborda los sentidos y las potencialidades epistémico-metodológicas que asume el registro autoetnográfico en la investigación biográfico-narrativa a partir de los relatos hilvanados por parte del investigador social en el transcurrir del trabajo de campo de una investigación cualitativa sobre políticas públicas de formación docente. Mediante la utilización del registro autoetnográfico, se evidencia que la autoetnografía narrativa a la vez que posibilita, reconstruir la experiencia de los sujetos investigados mediante de sus propios relatos, implica emocionalmente al investigador social desde sus propias sensibilidades y subjetivaciones, objetivándolas y validándolas en el proceso de interpretación de los datos recopilados en la investigación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jonathan Aguirre, Universidad Nacional de Mar del Plata

Especialista en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). Becario Interno Doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Doctorando en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Rosario (UNR). Profesor en Historia (UNMdP). Docente e Investigador del Departamento de Ciencias de la Educación. Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP).

Luis Porta, Universidad Nacional de Mar del Plata

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada (España). Docente e Investigador (categoría I) del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades (UNMdP) e Investigador Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técanicas (CONICET). Profesor Titular Regular con dedicación exclusiva de la Cátedra Problemática Educativa. Director del Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMed- UNMdP). Director de la carrera de posgrado Especialización en Docencia Universitaria (UNMdP) y del “Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales” (GIEEC- UNMdP)

Citas

Agar, M. (2006), "An Ethnography By Any Other Name", Forum: Qualitative Social Research, 7(4), Recuperado de http://nbnresolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0604367

Aguirre, J. (2017) Voces territorializadas y sentidos vitales de una política pública innovadora en la formación docente argentina. Journal for Educators, Teachers & Trainers. (9)1, 253-266. http://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/310/322

Alvarez, Z, Porta L., Sarasa M. (2010) La investigación narrativa en la enseñanza: las buenas prácticas y las biografías de los profesores memorables. Revista de Educación. 1(1), 159-179. Recuperado de http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/12

Anderson, G., y Herr, K. (2007) El docente-investigador: la investigación acción como una forma válida de generación de conocimientos, en: Sverdlick, I. (Comp.), La investigación educativa. Una herramienta de conocimiento y acción. (pp. 115-135) Buenos Aires: Noveduc.

Argentina. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. (2001). Programa Nacional de Formación Docente. Informe de Gestión. Recuperado de http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005496.pdf

Blanco, M. (2012) Autoetnografía: una forma narrativa de generación de conocimientos. Andamios, (9)19, 49-74. Recuperado de https://andamios.uacm.edu.mx/index.php/andamios/article/view/390

Bolivar, A. (2016) Conjugar lo personal y lo político en la investigación (auto)biográfica: Nuevas dimensiones en la política educacional. Revista Internacional de Educación Superior. (2)2, 341-365. Recuperado de https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php /riesup/article/view/8650555

Bolívar, A., Domingo J., y Fernández M. (2001). La investigación biográfico-narrativa en educación. Enfoque y metodología. Madrid: La Muralla

Bruner, J. (1998). Realidad mental, mundos posibles. Barcelona: Gedisa.

De Sousa Santas, B. (2016) Epistemologies of the South and the future. From the european south. 1(1), 17-29. Recuperado de http://europeansouth.postcolonialitalia.it/archive

Denzin, N. (2017) Autoetnografía Interpretativa. Investigación cualitativa, 2(1), 81-90. http://doi.org/10.23935/2016/01036

Denzin, N., y Lincoln Y. (2015). Manual de investigación cualitativa, IV: métodos de recolección y análisis de datos. México: Gedisa.

Ellis, C., Adams, T., y Bochner, A. (2015). Autoetnografía, un panorama. Astrolabio, nueva época. 14(1), 249-273. Recuperado de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/astrolabio/article/viewFile/11626/12041

Fernández, L. (2010). La investigación institucional de organizaciones educativas. Algunos aportes de estudios realizados en el Programa “Instituciones educativas de UBA”. Praxis Educativa. 14(14). 66-76. http://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/articleview/427/372

Gadamer, H. (1996). Verdad y método. Salamanca: Sígueme.

Geertz, C (1994) Conocimiento local, ensayo sobre la interpretación de la cultura. Madrid. Paidós.

Gessaghi, V (2016) La educación de la clase alta argentina. Buenos Aires. Siglo XXI

Gonzalez, M.F. (2017) “Las narrativas autobiográficas en la construcción de la experiencia y el sí mismo”. Linhas Críticas, 23 (51), 428-448. Recuperado de https://doi.org/10.26512/lc.v23i51.8241

Goodson, I. (2017) International Handbook on Narrative and Life History. New York: Routledge.

Guber, R. (2001). La Etnografía: Método, Campo y Reflexividad. Buenos Aires, Norma

Guerrero Muñoz, J. (2014) El valor de la autoetnografía como fuente para la investigación social: del método a la narrativa. Azarbe. 1(3), 237-242. Recuperado de http://revistas.um.es/azarbe/article/view/198691

Gvirtz, S, y Torre, E. (2015). La dimensión política técnica de la gestión educativa. En: Tedesco, J.C. (comp) La Educación Argentina hoy. La urgencia del largo plazo. (pp. 3960) Buenos Aires: Siglo XXI.

Hammersley, M, y Atkinson, P. (1994) Etnografía y método de investigación. Barcelona: Paidós.

Marques, V., y Satriano, C. (2017). Narrativa autobiográfica do próprio pesquisador como fonte e ferramenta de pesquisa. Linhas Críticas, 23 (51), 369-386. Recuperado de https://doi.org/10.26512/lc.v23i51.8231

Martin, V. (2008). A narrative inquiry into the effects of serious illness and major surgery on conceptions of self and life story. PhD Thesis. Bristol: University of Bristo

Martínez, C, y Bengoa G. (2016) Habitares; los croquis de la palabra. Mar del Plata: Eudem.

Nachmanovitch, S. (2014). Free Play. La improvisación en la vida y en el arte. Buenos Aires: Paidós.

Noy, C. (2003) La escritura de transición: Reflexiones en torno a la composición de una disertación doctoral en metodología narrativa. Forum: Qualitative Social Research. (4)2, 1-30 Recuperado de http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/rt/printer

Porta L., y Yedaide, M. (2017) Pedagogía(s) Vital(es). Cartografías del pensamiento y gestos ético-políticos en perspectiva descolonial. Mar del Plata: EUDEM.

Porta, L. (2015) Narrativas sobre la enseñanza en torno a la “didáctica de autor”. Las maravillas cotidianas que abren a la percepción en el aula universitaria. Revista del IICE. 1(37) 41-54. Recuperado de http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/3449/3183

Porta, L. (2017). La narrativa biográfica como magma de significaciones y cristalización de sentidos. Conferencia de Apertura de las II Fábrica de Ideas (Historias y Prácticas). Facultad de Humanidades- UNMdP, Mar del Plata.

Porta, L., Aguirre, J, y Bazan, S. (2017) La práctica docente en los profesores memorables. Reflexividad, Narrativa y sentidos vitales. Diálogos Pedagógicos. 16(30), 15-36. Recuperado de http://doi.org/10.22529/dp.2017.15(30)01

Porta, L., y Aguirre, J. (2017) Las principales políticas públicas de Formación Docente desde las voces de los actores. El caso de los Polos de Desarrollo (2000-2001). Archivos de Ciencias de la Educación. 11(12). 1-17. Recuperado de http://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivose033

Richardson, L. (2003), Writing. A Method of Inquiry, en Denzin, N. y Lincoln, Y. (eds.), Collecting and Interpreting Qualitative Materials, Thousand Oaks, California: Sage.

Ricoeur, P. (2006) Si mismo como otro. México: Siglo XXI

Rockwell, E. (2009) La experiencia etnográfica. Buenos Aires: Paidós

Sanjurjo, L. (2002) La formación práctica de los docentes. Reflexión y acción en el aula. Rosario: Homo Sapiens.

Souto, M. (2016) Pliegues de la formación. Sentidos y herramientas para la formación docente. Rosario: HomoSapiens.

Stoller, P. (1999), "Back to the ethnographic future", Journal of Contemporary Ethngraphy, Thousand Oaks, California: Sage

Suárez, D. (2017). Docentes, relatos de experiencia y saberes pedagógicos: La documentación narrativa de experiencias en la escuela. Investigación Cualitativa, 2(1), 48-60. http://dx.doi.org/10.23935/2016/01034

Taylor, S., y Bogdan, R. (2007). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós.

Vasilachis, I. (2007) Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa

Walsh, C. (2014) Pedagogías decoloniales caminando y preguntando: notas a Paulo Freire desde Abya Yala, Entramados, 1(1), 17-31. Recuperado de http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados/article/view/1075

Yedaide, M. M., Alvarez, Z., y Porta, L. (2015). La investigación narrativa como moción epistémico-política. Revista Científica Guillermo de Ockham, 13(1), 27-35. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105342821002

Publicado

2019-06-09

Cómo citar

Aguirre, J., & Porta, L. (2019). Sentidos y potencialidades del registro (auto)etnográfico en la investigación biográfico- narrativa. Linhas Críticas, 25, e20077. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.20077

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.