Reconceptualização da dinâmica do processo de ensino e aprendizagem de unidades fraseológicas em espanhol como língua estrangeira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/rhla.v22i1.45578

Palavras-chave:

Competência lexical, Espanhol como língua estrangeira, Fraseodidática, Pragmática, Unidades fraseológicas

Resumo

A contribuição deriva do projeto de tese de doutorado da primeira autora, apresentado no programa de Ciências da Educação do CEPED “Manuel F. Gran” na Universidade do Oriente, Santiago de Cuba. A revisão bibliográfica com uma abordagem qualitativa e exploratória nos permitiu explorar as contribuições teóricas e metodológicas sobre o tratamento didático das unidades fraseológicas no ensino do espanhol como língua estrangeira (NAVARRO, 2003; MADRID, 2002; BARALO, 2006; CORTINA PÉREZ, 2009; LEAL RIOL, 2011, 2012; TIMOFEEVA TIMOFEEV, 2013; ALESSANDRO, 2015; SARACHO ARNÁIZ, 2015; VILLAVICENCIO SIMÓN; TARDO; CAUSSE CATHCART, 2020; SIMÓN; MELIAN; CATHCART, 2022). Uma reconceptualização da dinâmica acima é oferecida com o objetivo de desenvolver a competência lexical no aluno do espanhol como língua estrangeira. Revela-se que há necessidade de aprimorar a formação desta competência através do estudo pragmalinguístico de tais unidades. Conclui-se que a análise epistemológica da dinâmica do processo acima mencionado é relevante, de modo que sua reconceptualização do ponto de vista pragmático pode ter repercussões na tarefa pedagógica do ensino do espanhol como língua estrangeira.

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Biografia do Autor

Yessy Villavicencio Simón, Universidade Federal do Norte de Tocantins

Mestre em Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira e Graduação em Letras pela Universidade de Oriente (Santiago de Cuba/Cuba). Doutoranda em Letras: Ensino de Língua e Literatura pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Campus de Araguaína, Tocantins, Brasil. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

 

Ivan Gabriel Grajales Melian, Universidade Federal de Rio Grande

Doutorado em Ciências Literárias pela Universidad de Oriente (UO), Cuba. Professor visitante de Linguística Aplicada ao Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira e Língua Espanhola no Instituto de Letras e Artes da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), RS, Brasil.

 

Valdivina Telia Rosa de Melian, PPGLLIT - Universidade Federal do Norte do Tocantins

Mestrado e doutorado em Letras: Ensino de Língua e Literatura, Universidade Federal do Norte de Tocantins-UFNT, campus de Araguaína, Tocantins, Brasil.

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Publicado

2023-06-12

Como Citar

Villavicencio Simón, Y., Grajales Melian, I. G., & Rosa de Melian, V. T. (2023). Reconceptualização da dinâmica do processo de ensino e aprendizagem de unidades fraseológicas em espanhol como língua estrangeira. Revista Horizontes De Linguistica Aplicada, 22(1), AG5. https://doi.org/10.26512/rhla.v22i1.45578