Literary reading in the conteporary classroom: time to mean the periphery
Keywords:
Teaching. Literature. Reader. Periphery.Abstract
The article seeks to demonstrate the possibility of forming readers from the moment it brings to the contemporary classroom authors of the periphery able to question the value of the canon. In this point of view, we will seek here to emphasize the opportunity to study in the classroom Allan da Rosa and his unsettling
literature, non-canonical, esthetic and extremely contemporary.
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