v. 25 n. 42 (2016)

Dossiê Ensino de Literatura: Tensões, Polêmicas e Processos.

• Resenha do livro Incontri con la poesia del mondo / Encontros com a poesia do mundo ”“ Antologia poética bilíngue Italiano / Português

  Maristella Petti

  381-385

  • PDF

• Mario Bellatin: agonizando no Salón de Belleza

  Anselmo Peres Alós, Renata Farias de Felippe

  304-321

  • PDF

• Entrevista com Regina Zilberman

  Regina Zilberman

  19-26

  • PDF

• Parentes

  Pablo Besarón

  395-402

  • PDF

• A ficção científica no ensino de literatura

  Ramiro Giroldo

  27-40

  • PDF

• Resenha do livro De como a Literatura para a Infância e a Juventude “é chamada à guerra”: reflexões sobre os conflitos bélicos na Galiza e em Portugal

  Lucila Bassan Zorzato, Berta Lúcia Tagliari Feba

  386-393

  • PDF

• As vozes que falam no eu-lírico: a autoria na poesia de Manoel de Barros

  Valéria Brisolara, Roberto Medina

  322-341

  • PDF

• As viagens de Máiquel pelo Mundo Perdido, de Patrícia Melo

  Daiana Nascimento dos Santos, Fernando Reis de Sena

  342-355

  • PDF

• Literatização da alfabetização?

  Nelzir Martins Costa, Wagner Rodrigues Silva, Carlos Roberto Ludwig

  41-75

  • PDF

• D. Cora, a mucilagem e a herança das (outras) cores: infância e política em Os Meninos Verdes (e seus ilustradores)

  Ravel Giordano Paz

  356-380

  • PDF

• Os significados dos paratextos, da narrativa e das ilustrações: a mediação e a formação do leitor literário

  Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Renata Junqueira de Souza

  76-93

  • PDF

• O tratamento do texto literário nos manuais Ven1 e Nuevo Ven 1

  Altamir Botoso, Márcio Antonio de Souza Maciel

  110-126

  • PDF

• Charles Baudelaire: poesia e afetividade no ensino da literatura francesa

  Márcia Eliza Pires

  127-143

  • PDF

• Leitura literária na sala de aula contemporânea: tempo de apreciar a periferia

  Marcelo Chiaretto

  144-162

  • PDF

• De São Saruê à Casa da madrinha: literatura de cordel e literatura infantil no espaço escolar

  José Hélder Pinheiro Alves, Etiene Mendes Rodrigues

  163-180

  • PDF

• O diário de leitura no ensino fundamental: considerações iniciais

  Raquel Cristina de Souza e Souza

  181-209

  • PDF

• Literatura e educação literária: quando a literatura faz sentido(s)

  Ana Crelia Dias

  210-228

  • PDF

• Ler e escrever literatura também é aula de língua portuguesa

  Daniela Maria Segabinazi, Raquel Sousa da Silva

  229-244

  • PDF

• Leitura, ensino de literatura e A rainha dos cárceres da Grécia, de Osman Lins: pensando alguns termos para o debate

  Adriana de Fátima Barbosa Araújo

  245-266

  • PDF

• Avanços e processos do ensino de literatura: práticas interventivas do Profletras

  Adriana Lins Precioso, Rosana Rodrigues da Silva

  267-282

  • PDF

• Literatura e ensino: uma abordagem por meio das práticas teatrais

  Maria da Glória Magalhães dos Reis

  283-301

  • PDF