The Translation of Theater Pieces of the CEEMO Project as a Didactic Proposal for Teaching Spanish
DOI:
https://doi.org/10.26512/belasinfieis.v10.n2.2021.31409Keywords:
Didactic of Translation. Functionalist Translation. Linguistic Variation. CEEMO. Theater to Address.Abstract
In the context of using translation and teaching of foreign languages, some studies have shown positive results by combining translation activities with the practice of didactic sequences, from authentic textual genres. Thus, within the framework of the interdisciplinarity in Translation Studies, this research proposes the translation of theater plays for Portuguese, from a didactic sequence that approach concrete cases of linguistic variation in the Spanish language. Thereunto, this research is based in the Functionalist Theory of Translation, as well in the approximation between translation and linguistic variation, along with the instructional sequencing of textual genres. To illustrate this proposal the corpus of plays found in the Corpus del español escrito con marcas de oralidad project (CEEMO) is presented as the initial project of an instructional sequencing design having the translation of the textual genre of theater to address linguistic variation as its main focus.
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