Contribuciones de la investigación-acción a la educación para la salud en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc27202138380Palabras clave:
Educación para la salud, Investigación para la Acción, Prácticas pedagógicas, Trabajo colectivoResumen
Este estudio investigó los aportes de la investigación acción en las prácticas pedagógicas de los docentes que participan en un proceso de formación orientado a la educación para la salud. Los pasos se planificaron progresivamente e incluyeron la identificación de demandas, problematización, teoría, planificación y plan de acción. Los resultados indican que la investigación acción permitió contextualizar problemas presentes en la vida cotidiana, y presentó potencial para la introducción de prácticas pedagógicas en salud que fueron planificadas y articuladas en el currículo escolar, considerando el involucramiento entre la familia y la escuela en este proceso, además de promover el trabajo colectivo e interdisciplinario de los docentes.
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