El currículo escolar como formador de la asignatura emprendedora para el capital
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v27.2021.36828Palabras clave:
Política educativa, Currículo, Base de Currículo Nacional Común, Proyecto de VidaResumen
Proyecto de Vida se menciona en la Base Curricular Común Nacional como eje de articulación de competencias y habilidades con miras a la formación integral de los estudiantes. Aclarar los significados expresados en dos iniciativas que intentan implementarlo en las escuelas y discutir sus implicaciones se destacan como los objetivos de este estudio. En un análisis de contenido, el emprendimiento se identifica como el elemento que constituye este campo temático, relacionándolo con la responsabilidad individual de los estudiantes con respecto a su futuro, la apropiación de competencias y habilidades socioemocionales relevantes para el mercado y el desarrollo de conocimientos útiles para las dinámicas neoliberales que gobiernan la sociabilidad.
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