Entre la crisis de la pandemia y la invisibilidad política
la educación de los niños quilombolas
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.33972Palabras clave:
Infancias quilombolas, Pandemia, Educación, ResistenciaResumen
La mayoría de las familias brasileñas no tienen acceso a recursos tecnológicos. Entre ellas, familias quilombolas que tienen condiciones económicas limitadas y viven lejos, lo que implica no tener acceso a internet. Este texto analiza las ambigüedades derivadas de una enseñanza fragmentada, improvisada y exclusiva, producto de la crisis pandémica. Se trata de un estudio etnográfico de análisis documental de los niños quilombolas, que considera la crisis política neoliberal, que aumenta la vulnerabilidad de los niños que son vilipendiados por los funcionarios del gobierno, especialmente en lo que se refiere a la educación.
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