Saving the Amazon? Cultivating “Education in the Forest”
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc29202346828Keywords:
Amazon, Protected Areas, Philosophy of Education, Tipping Points, Transitions to the PluriverseAbstract
The expression “Saving the Amazon” rose in the national and international social and political agenda. It emerged as the consequence of a fast and profound transformation scenario capable of turning this region into a savanna area. The aim of the present essay is to argue that part of the solution to the herein addressed issue is linked to expanding the resilience of traditional populations living in ≅160 conservation units in the region. The proposal presented in the current article lies on conceiving a new model for a specific education system applicable to these traditional populations — education in the forest and in its waters.
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