Researchers and scientific legitimacy in the field of education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26512/lc.v22i47.4813

Keywords:

Legitimacy, Researchers, Scientific field, Education

Abstract

This article investigates how researchers build scientific legitimacy in the field of education in Brazil. The methodology involved quantitative studies on reference researchers’ curricula and qualitative analysis of interviews. Results show that, in face of appeals for productivity, teachers organize themselves in networks of knowledge production that go beyond collaboration networks centered at coauthorships. The study presents characteristics of the scientific field represented in the area of Education through three expressive cases that show how prestige and legitimacy in this area can be achieved by different combinations of scientific capital and political capital.

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Author Biography

Celia Elizabete Caregnato, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Célia Elizabete Caregnato possui Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986/1987), Mestrado em Ciência Política pela UFRGS (1992) e Doutorado em Educação pela UFRGS (2004). Realizou estágio pós-doutoral na University of Wisconsin com o grupo de pesquisa do Professor Michael Apple (2013). Foi professora na FAPA e no UniRitter onde exerceu a função de Pró-reitora de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação (2004/2008). É professora adjunto na Universidade Federal do Rio Grande do Sul e membro do corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma Universidade. Desenvolve investigações vinculadas à linha de pesquisa Universidade: teoria e prática e é membro do Grupo de Pesquisa INOVAVAL. Tem como objeto de investigação a Universidade e a educação superior como instâncias entre estruturas, relações e experiências sociais contraditórias. Possui interesse por estudos sociológicos nos seguintes temas: universidade, educação superior, ensino de sociologia e práticas culturais relacionadas a instituições e organizações educacionais.

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Published

2016-10-25

How to Cite

Caregnato, C. E., Leite, D. B. C., & Miorando, B. S. (2016). Researchers and scientific legitimacy in the field of education. Linhas Críticas, 22(47), 189–209. https://doi.org/10.26512/lc.v22i47.4813

Issue

Vol. 22 No. 47 (2016): Juventude, Educação e Trabalho

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